De primera mano · Fuente original · UCR
Educación
La Facultad de Ingeniería de la Universidad de Costa Rica informó el 29 de octubre del 2026 que mantiene su propuesta para crear el Bachillerato en Ingeniería en Computadoras y Semiconductores, luego de que el Tecnológico de Costa Rica votara en contra durante sesiones del Consejo Nacional de Rectores del 13 y el 27 de octubre.
Según la Facultad, la propuesta fue elaborada durante más de dos años por la Escuela de Ingeniería Eléctrica y la Escuela de Ciencias de la Computación e Informática. La dependencia afirmó que el programa incorporaría formación en diseño, implementación y validación de circuitos integrados.
La UCR sostuvo que la carrera tendría un enfoque diferente de la Licenciatura en Ingeniería en Computadores del TEC. También indicó que un dictamen técnico de la Oficina de Planificación de la Educación Superior concluyó que la propuesta cumple los requisitos académicos y normativos y recomienda su creación.
La Facultad señaló, con base en un estudio de la OCDE del 2020 citado en su pronunciamiento, que el 15 % de las personas graduadas de educación terciaria en Costa Rica se titula en áreas STEM y que esa proporción no ha variado desde el 2005. Además, manifestó su disposición a dialogar con el TEC sobre formación, investigación, infraestructura y vinculación con la industria.
Votaciones
- Según la Facultad de Ingeniería de la UCR, el TEC votó en contra de la propuesta de carrera durante las sesiones del Conare del 13 y el 27 de octubre del 2026; el comunicado no indicó el conteo de las votaciones.
Compromisos y anuncios
- La Facultad de Ingeniería de la UCR manifestó su disposición a dialogar con el TEC sobre formación de talento, investigación, infraestructura especializada y vinculación con la industria.
Cifras mencionadas
- La Facultad de Ingeniería de la UCR informó que la propuesta fue elaborada durante más de dos años.
- Según un estudio de la OCDE del 2020 citado por la Facultad, el 15 % de las personas graduadas de educación terciaria en Costa Rica se titula en áreas STEM, proporción que se mantiene sin variación desde el 2005.
